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… la tenue, essentiel ça, la tenir, dans la durée, l’enjeu est là, s’en tenir, non pas à quelque temps imparti,
mais s’ins-
                é-                   crire dans le Temps… Ah oui ! Il y a ça parce que tu comprends Lequel ? Ça ne va pas De temps C’est vrai De soi Parce que là Non, non Écrire Tu sombres ? tout de suite Ça en fait du temps Tu tiens Maintenant Tu te maintiens dans, La durée, elle est là, le temps ? Tu es sûr Ça (s’é)coule Mais pourquoi Il suffit d’aller voir Ça avance, l’oubli Les pages arrachées Oui ! Oui ! Au calendrier Écrire sans Tu surnages Ça avance ! Taper comme ça, jusqu’à Exactement ! La disparition Est-ce encore Sur le clavier de l’écrit ? Sans laisser Ou pianoter De trace Elle est là, la différence entre tapu-
                                                                                                                                                                                              et manu-                   scrit. Dessiner des boutons ou presser les lettres, inscrire sur la feuille, à quelles fins ? de papier, ou simulée à l’écran. Raturer ≠ Effacer Pas le même, régime. On peut se poser la question. Pour de vrai, effacé ? Comme le temps, elles (s’é)coulent, les phrases. Dans le geste même, écrire. Puis après ? Pressées ou dessinées Ont-elles une durée ? question de diffus-ion Que ça soit gravé, dans le dur Ça circule ? La durée, dans l’espace Réseau Le cœur, écrire sans. Institution. Adresse. Là le problème, infrastructure, combien ça dure ? Continuer comme Ça touche à l’inscri-
                                                                                                                                                                          ou la réce-                         ption. À quoi ? Dans quoi ? Acter le temps, fini La mémoire… pourquoi ? Écrire sans, adresse et retours, n’est-ce pas le propre ? Pas compter, activité comme les autres, juste Soumise à, ce coup de main qu’on file, disparaître une fois fait Injonction à laisser trace, c’est ça, comme ou autre c’est les autres, modèles prescrits, oui, oui, Dealemme : la valeur c’est par les autres — formalisés, les autres c’est (aussi) la mémoire, la valeur est-ce la mémoire ? Ou la mémoire même, valeur ? Et mémoire, politique ? Écrire sans — va leur dire, toi : Effacé — pour de vrai ? Même pas. Raturé ? N’existe pas même. Mémoire lutte, concrète ? Pas pris dans, donc pas vu, lu par l’infra, structure, elle qui di(t)s(tri)bue Retrait, pour coi? Que faire du co-                     llectif ?
                                                          co-                     ercition
                                                                                    rrection, de la valeur ? Potentielle per-                         dition ou per-                         sistance dans et par les pairs                         évaluation par ou mouvement pair-                         à-pair                         est-ce que ça peut même exister : pair(s)                         quand partout per-                         fusion de valeur